Шалфей

Многие мои друзья и соратники называют меня Шалфеем. Вопрос «А почему Шалфей?» я слышу регулярно, потому решил приоткрыть завесу тайны.
Меня зовут, как вы уже наверное догадались, Шафиев Сергей. Прозвище произошло из-за фамилии. Когда я поступил в Харьковский технический лицей № 173, учителя и ребята удивлялись, произнося мою азербайджанскую фамилию впервые. Иногда путали ударение, иногда спрашивали откуда я. Запомнить мою фамилию оказалось тяжело, особенно одноклассникам. Необычная фамилия наталкивает на необычные ассоциации. И вот, как-то раз в 7 классе на уроке труда мой замечательный одноклассник - Виталик Марченко – предложил называть меня Шалфеем. Предварительно узнав, не против ли я. Мне было практически всё равно.
Так и повелось.
А какие версии на этот счёт я слышал! Одна интереснее другой. Самая оригинальная была следующей: меня приняли за наркомана-экстремала, у которого любимая трава для курения – листья шалфея. Было забавно, учитывая то, что я в жизни вообще ничего не курил.

Жертва собственной морали

Есть один момент учебной жизни, который меня страшно бесит – дифференцированная система оценивания, а точнее то, как это понятие извращают в современной практической педагогике. Как обычно, пойдём к проблеме издалека – мы ж не ищем лёгких путей.

Вспоминаю школьные будни. Учиться в славном Харьковском математическом лицее № 111 всем было непросто. Старались, учили, пытались исправить плохие оценки, если уж действительно накосячили. В конце четверти или семестра подводили итог – выставляли финальную оценку по каждому предмету. И тут начиналось самое интересное. Предлагаю вашему вниманию два диалога для сравнения.

Действующие лица:

Ефросинья Сергеевна. Учитель. Хороший человек.

Нина Лайкина. Заурядная школьница. Девочка, что немаловажно. В предмете ориентируется не шибко хорошо, звёзд с неба не хватает. Успеваемость посредственная по всем предметам. Однако любит поговорить о том, что «наши мальчики - дебилы», любит дискотеки, тусовки. Особо не перетруждается. Не тот человек, который будет недосыпать из-за учёбы. Невысокого мнения об Учителе.

Вася Кривошапко. Заурядный школьник. В предмете ориентируется хорошо, но испытывает неуверенность в своих силах, слегка не дотягивает до отличных результатов. Успеваемость по предметам средняя. Не ложится спать пока не выполнит как минимум письменные домашние задания. Перед уроками, к которым подготовиться не успел, подойдёт к учителю и скажет «Простите, не успел вчера подготовиться. Не могли бы вы меня сегодня не спрашивать? В следующий раз обязательно отвечу как следует.» Учитель ценит Васину прямоту и честность.

Итак-с, диалог намбэр уно.

Учитель: Так, следующая по списку у нас Лайкина. Смотрим, Нина, что у нас получается. У тебя выходит 3,5 балла ровно. Но я тебе напомню, что первую контрольную, как мы выяснили, ты местами списывала у Кривошапко. Как впрочем и пару самостоятельных работ. Потому без угрызений совести ставлю тебе «3».

Нина: Ефросинья Сергеевна, подождите! Не может быть там «3», я считала средний балл – там 3,6!

Учитель: То есть, ты считаешь, что знаешь больше, чем на «3»?

Нина: Меня мама убьёт за «3»!

Учитель: Подходи, давай пересчитаем вместе.

(Пересчитывают. Результат – Учитель изначально был прав.)

Учитель: Нина, у тебя честная «3».

Нина: Ефросинья Сергеевна, я ничего ни у кого не списывала, вы что-то напутали!

Учитель: Вот тебе новость! Мы же сравнивали работы. Там ясно видно, что ты у Кривошапко списывала!

Нина: Ну я не списывала, я просто попросила объяснить мне вопрос, а он мне подробно очень рассказал. Честное слово, не списывала, просто действительно разобралась.

Учитель: Хоть это радует. Нина, но всё равно, у тебя среднее арифметическое – «3,5», я не могу округлить до «4». Ты в олимпиаде не участвовала, самостоятельные переписывала по два раза.

Нина: Вот вы так всегда ко мне придираетесь! А меня знаете как мама ругает за каждую тройку по вашему предмету! Понимаете, я в медицинский буду поступать, у меня этот предмет будет как профильный в документах фигурировать, я с «3» просто не пройду! Ну пожалуйста, Ефросинья Сергеевна! Пожалуйста, поставьте «4»!

Учитель: Ладно. Только из уважения к твоему будущему в ВУЗе. (Ставит «4»).

Диалог намбэр дуо, бикоз шоу маст гоу он.

Учитель: следующий по списку у нас Кривошапко. Так, Вася, у тебя выходит «4,5». Вася, ты расслабился в этом семестре! На олимпиаду съездил, а призового места нет! Ты сильный ученик, можешь лучше. Поэтому тебе – только «4»

Вася: Ясно.

Представим себе теперь, что Вася и Нина подросли, немного поумнели и оказались в одном ВУЗе, более того – в одной группе. И вот они сидят на своём первом зачёте по высшей математике.

У Васи 80% посещения занятий. На каждой практике он выходил к доске и давал может и не рациональное, но верное решение. Предмет он знает поверхностно. Беда в том, что никто лучше него и его друга Миши этот предмет не знает, поэтому эта двоица постоянно у доски выручает «утопающую» аудиторию.

У Нины 45% посещения занятий. Ни разу она не решила ни одной задачи на практических занятиях. Она просто переписывала в тетрадь то, что на доске писал Миша или Вася. Ни на один вопрос лектора ни разу не ответила. В предмете не ориентируется совсем.

Итак, диалоги на зачёте.

Преподаватель: Нина, вы реферат по философии сдали?

Нина: Да.

Преподаватель: Но вы первый модуль по моему предмету не писали. Готовы сейчас написать?

Нина: Ну, не свсем.

Преподаватель: Конспект у вас нормальный?

Нина: Да, конечно, вот, своей рукой написан.

Преподаватель: Ладно, давайте зачётку. (Молча ставит Нине «5 В». Нина уходит.)

Преподаватель: Кривошапко, вы реферат по философии сдали?

Вася: Нет, не успел ещё.

Преподаватель: Тогда приходите, как сдадите. Иначе оценку не поставлю.

Вася: Ну подождите, я ж пришёл ваш предмет сдавать, причём тут философия?

Преподаватель: Это допуск к моему экзамену. Много раз вам это говорил. Вот берите пример с Нины – реферат сделала и оценку сразу получила.

Вася: Но вы же говорили, что надо ещё на занятия ходить и на практиках отвечать! Я ж специально ходил и старался работать. Мы с Мишей к вам вдвоём больше всех ходили и старались вникнуть в непростой предмет. А как оказалось, реферат – чуть ли не главное требование.

Преподаватель: Между прочим, у вас первый модульный контроль не написан. Так что говорить нам тем более не о чем.

Вася: Так он ни у кого не написан. Но я болел в то время, у меня справка есть. Готов писать.

Преподаватель: Значит так, прекратите пререкаться. Без реферата по философии и модульного контроля беседовать с вами больше не будем.

Вася: До свидания.

Смотрите, мои дорогие. Будучи в школе, Вася считал ниже своего достоинства выпрашивать оценки. И он пострадал из-за этого неоднократно. Его оценили также, как и откровенно слабых учеников. Нина же умела выпрашивать оценки в совершенстве и не задумываясь этим пользовалась. Она работала на результат.

В ВУЗе же ситуация не сильно изменилась. Нина просто была одной из двух девушек в группе из 22 человек на МехМате. Выглядела скромно, вела себя тихо. Не стеснялась показать, что предмет ей тяжело даётся. И только поэтому получала оценки, которые не заслуживала. Преподаватели называли её идеальной студенткой, хоть она отнюдь не была таковой. По секрету вам скажу: один из преподавателей в отношении Нины как-то раз пошёл на принцип и решил поставить ей именно то, что она заслужила. Что сделала Нина? Она расплакалась перед преподавателем! Мужчина испугался и естественно поставил ей «отлично».

А что же Вася? Мужик, помня печальные школьные случаи несправедливости, решил показать преподавателю, что у того двойные стандарты. В мягкой форме. За это Васю вынудили сдавать «бонусный» модульный контроль и оставили без оценки на неопределённый период.

Нина всегда в шоколаде. Вася всегда у разбитого корыта.

Люди, знакомые с терминами «дифференцированное образование», «дифференцированное оценивание» скажут, что «5» для Васи как более умного должна быть достижима тяжелее, нежели «5» для Нины. Согласен. Но уравнивать их достижения, а чаще даже ставить Васю в проигрышное положение – это ни в какие ворота не лезет!

Я очень хочу, чтоб преподаватели избавились от своих двойных стандартов. Чтоб они были объективны. Хватит извращать систему оценивания знаний! Вы таким образом растеряете уважение студентов, которое сейчас – на вес золота. Будьте благоразумны, не потокайте прихотям и слабостям тех, кто пытается манипулировать вами. Они сами выбрали себе этот путь, но не хотят преодолевать трудности наравне со всеми – хорошо, пусть их планка будет ниже, но не оценивайте их наравне или даже выше действительно старательных и умных студентов.

Нормальные студенты в таких ситуациях становятся просто жертвами собственной морали. И это бесит!

P.S.: Имена и места вымышленные. Ситуации взяты из реальной жизни, однако слегка утрированы.

Я всегда оказываюсь на месте Васи. И это правда досадно.

I'm back again! Recent news.

Итак, дорогие мои, после длительного запоя творческого, бытового, учебного кризиса я снова с вами и готов делиться новостями, мыслями и всякой охинеей - короче, развлекать вас.

И сразу, не отходя от кассы, новость номер РАЗ: приступаю к сдаче последней своей сессии в НТУ "ХПИ". Конец уже близок и словами не передать, как я рад тому, что скоро уже покину это учебное заведение. Учёбой сыт по горло, товарищи! Абсолютно точно понял, что я - далеко не учёный, потому задерживаться в ВУЗе во всяких ваших аспирантурах, докторантурах и прочая не намерен ни секунды. Не моё это.

Новость номер ДВА: судя по всему, мне всё-таки светит красный диплом магистра. Как всегда неожиданно. Цвет диплома меня как обычно не интересовал, к красному не стремился, но видимо таки дадут. Кому ж ещё если не нам!

Новость номер ТРИ: моему экс-старосте стукнуло в голову в начале декабря, что новогодние праздники хорошо бы провести на Западной Украине. Недолго думая, мы со Стёпкой взяли билеты на поезд, нашли неплохой вариант местоприбывания, отправили предоплату, - и вуаля, с 3 по 8 января мы (пятеро бойцов сугубо мужского пола) зажигаем в Ворохте и ищем приключения на свою голову.

Новость номер ЧЕТЫРЕ: из Польши в конце недели приезжает мой замечательный друг, с которым мы вместе уже почти 15 лет - Денис Андреевич. Он учится на факультете Европейского Образования в Пултуской Академии Гуманитарных Наук, получая второе высшее образование. Планируем с ним встретить Новый Год в компании лучших старых друзей. Радости у меня полные штаны по этому поводу.

Ну и напоследок: Новый Год приближается, коллеги, а праздником даже не пахнет. Все мы знаем, что залог хорошего мероприятия - правильное настроение и желанные люди вокруг. Поэтому желаю вам поскорее найти и то, и другое.

До скорого!

Путь

Любой путь - лишь один из миллиона возможных путей. Поэтому воин всегда должен помнить, что путь - это только путь; если он чувствует, что это ему не по душе, он должен оставить его любой ценой. Любой путь - это всего лишь путь, и ничто не помешает воину оставить его, если сделать это велит ему его дердце. Его решение должно быть свободно от страха и честолюбия. На любой путь нужно смотреть прямо и без колебаний. Воин испытывает его столько раз, сколько находит нужным. Затем он задает себе, и только самому себе, один вопрос: имеет ли этот путь сердце?

Все пути одинаковы: они ведут в никуда. Есть ли у этого пути сердце? Если есть, то это хороший путь; если нет, то от него никакого толку. Оба пути ведут в никуда, но у одного есть сердце, а у другого - нет. Один путь делает путешествие по нему радостным: сколько ни странствуешь - ты и твой путь нераздельны. Другой путь заставит тебя проклинать свою жизнь. Один путь дает тебе силы, другой - уничтожает тебя.

К. Кастанеда, "Колесо времени"

IT в моей жизни

Порою ловлю себя на мысли, что мне для счастливой жизни вполне хватает сидеть с утра до вечера перед монитором дней 6 в неделю, а для отдыха достаточно одного выходного, проведённого на природе. Не чувствую нехватку общения, друзей, солнечного света, чистого воздуха... Этакий киберчеловечек прорывается наружу. Мысли об IT в голове ежедневно. И даже не чувствую себя из-за этого неполноценным человеком. В таком режиме могу жить неделями. Затем - перерыв на день - два на встречи с друзьями/подругами, гулянки-пьянки-кино-коньки - и всё по новой. И даже когда со мной постоянно рядом любящие и дорогие мне люди, я чувствую себя неудовлетворённым. Я удовлетворён только тогда, когда ощущаю, что росту профессионально. Если день не принёс новых знаний, то в большинстве случаев он прожит зря.

Интересно, вот такая "ущербность" - это баг или фича?!

Пара заметок о технологиях и языках программирования

Мысли общеизвестны, противоречивы и далеко не всегда совместимы с реальностью отрасли под названием Software Development. Их квинтэссенция - мой личный взгляд на вещи, обозначенные в заголовке данного сообщения. Суждение с колокольни наёмного рабочего.

Надо использовать технологии и языки, которые вам нравятся. Старайтесь получить удовольствие от своего инструментария.

Хорошая идея первична. Не гонитесь за передовыми или удачными технологиями, гонитесь за элегантными идеями. По этой же причине ваш набор языков и технологий должен быть таким, чтоб "в лоб" и в минимальные сроки реализовать удачную идею, сделать прототип системы. Если идея "выстрелит", то уже потом будете неспешно "вылизывать и подчищать" технологическое решение. Временно можно свалить неудачно реализованную систему на аппаратную мощь, ведь хорошее аппаратное обеспечение куда дешевле хороших работников.

Ваш пакет технологий должен легко и дорого "продаваться" на рынке. Иными словами, у вас всегда должна быть возможность непринуждённо найти другую высокооплачиваемую работу. Деньги немаловажны, ведь все ходят на работу именно из-за них. Любители "работать за идею" вполне могут работать с тем же успехом и дома, пока другие люди с коммерческой жилкой создадут себе бизнес и удачу благодаря щедрости этих альтруистов.

Будьте открыты для новых знаний. Не использовать хорошую технологию по идеологическим причинам - признак ущербности.

Список будет пополняться. Хотелось бы чтоб все делились мыслями на этот счёт.

Сколько часов проводите на работе? А сколько из них действительно трудитесь?

Решил сегодня измерить продолжительность своего посредственного трудового дня. Для этого воспользовался замечательной бесплатной программкой Motivate Clock. Замерял с момента включения компьютера и до конца рабочего дня без учёта перерыва на обед. Когда шёл отдохнуть от компа, честно переводил программку в режим "отдых". Мой результат на картинке:

Результатом я почти доволен: 5 часов работы и 1,5 часа отдыха - неплохой показатель. Кстати, программка, как ни странно, мотивирует не страдать фигнёй и не пялить попусту глаза в монитор, а заниматься полезным делом. Когда видишь цифры, начинаешь немного поторапливаться и ценить время.

Всем советую.